Ensayo sobre la importancia de los materiales didácticos dentro del aula

Antes de hablar del tema debemos saber que:

El material didáctico:

 Se refiere a aquellos medios y recursos que facilitan la enseñanza y el aprendizaje, dentro de un

contexto educativo, estimulando la función de los sentidos para acceder de manera fácil a la adquisición de conceptos habilidades, actitudes o destrezas.

El material didáctico y los recursos usados en la educación:

La mejor forma que tiene un profesor de acceder al alumno, es mediante la educación. Para eso, es necesario que el profesor cuente con todo tipo de material didáctico y recursos necesarios para acceder a estos materiales, como por ejemplo saber usar cd interactivos que por una parte podrá alivianarle el trabajo y por otra, hacer de su trabajo algo más divertido para sus alumnos. Así como también existen programas de televisión educativa que los mismos profesores pueden recomendar a sus alumnos. Así como la tecnología avanza y el material educativo se ha vuelto casi multimedia, es necesario también capacitar a los profesores para que vayan siempre a la par con los adelantos tecnológicos y sepan usar estos al bien de la educación.

El material didáctico como recurso educativo

La actividad del maestro, es decir, la enseñanza, se considera como una actividad de mediación entre la cultura, en su sentido más amplio, representada en el currículo, y el alumno. Por tanto, el maestro, a través de la actividad de la enseñanza, ha de facilitar el aprendizaje del alumno, para lo cual dispone de diferentes elementos, medios o recursos, de los que se ayuda para hacer posible su labor de mediación cultural. Esas ayudas del material didáctico es todo aquel objeto artificial o natural que produzca un aprendizaje significativo en el alumno. Teniendo en cuenta que cualquier material puede utilizarse, en determinadas circunstancias, como recurso para facilitar procesos de enseñanza y aprendizaje (por ejemplo, con unas piedras podemos trabajar las nociones de mayor y menor con los alumnos de preescolar), pero tenemos que considerar que no todos los materiales que se utilizan en educación han sido creados con una intencionalidad didáctica, distinguimos los conceptos de medio didáctico y recurso educativo. Los materiales didácticos son usados para apoyar el desarrollo de niños y niñas en aspectos relacionados con el pensamiento, el lenguaje oral y escrito, la imaginación, la socialización, el mejor conocimiento de sí mismo y de los demás, los materiales didácticos han ido cobrando una creciente importancia en la educación contemporánea. Las memorizaciones forzadas y las amenazas físicas dejaron de ser métodos viables hace mucho tiempo, dando paso a la estimulación de los sentidos y la imaginación.

 Diferentes tipos de materiales educativos con avanzada tecnología

Los recursos educativos que se pueden utilizar en una situación de enseñanza y aprendizaje pueden ser o no medios didácticos. Un vídeo para aprender qué son los volcanes y su dinámica será un material didáctico y recursos (pretende enseñar), en cambio un vídeo con un reportaje del Nacional Geographic sobre los volcanes del mundo a pesar de que pueda utilizarse como recursos educativos, no es en sí mismo un material didáctico (sólo pretende informar). A partir de la consideración de la plataforma tecnológica en la que se sustenten, los medios didácticos, y por ende los recursos educativos en general, se suelen clasificar en tres grandes grupos, cada uno de los cuales incluye diversos subgrupos: Materiales convencionales: Impresos (textos): libros, fotocopias, periódicos, documentos… Tableros didácticos: pizarra, franelograma…Materiales manipulativos: recortables, cartulinas… Juegos: arquitecturas, juegos de sobremesa… Materiales de laboratorio… Materiales audiovisuales: Imágenes fijas proyectables (fotos): diapositivas, fotografías… Materiales sonoros (audio): casetes, discos, programas de radio… Materiales audiovisuales (vídeo): montajes audiovisuales, películas, vídeos, programas de televisión…Nuevas tecnologías: Programas informáticos (CD u on-line) educativos: videojuegos, lenguajes de autor, actividades de aprendizaje, presentaciones multimedia, enciclopedias, animaciones y simulaciones interactivas… Servicios telemáticos: páginas web, weblogs, tours virtuales, webquest, cazas del tesoro, correo electrónico, chats, foros, unidades didácticas y cursos on-line… TV y vídeo interactivos.

Las TIC en la Educacion

Las TIC pueden ser definidas en dos sentidos: Como las tecnologías tradicionales de la comunicación, constituidas principalmente por la radio, la televisión y la telefonía convencional, y por las tecnologías modernas de la información caracterizadas por la digitalización de las tecnologías de registros de contenidos como la informática, de las comunicaciones, telemática y de las interfases.

Las TIC (tecnologías de la información y de la comunicación) son aquellas tecnologías que se necesitan para la gestión y transformación de la información, y muy en particular el uso de ordenadores y programas que permiten crear, modificar, almacenar, administrar, proteger y recuperar esa información.

Las Tic se pueden caracterizar así:

• Ellas se pueden agrupar de acuerdo con ciertos parámetros, tales como:El tipo de interacción que permiten. Es así que algunas sólo permiten la comunicación "uno a uno", entre profesor y alumno o entre alumno-alumno, como es el correo electrónico.


• El tiempo en que se da la comunicación. Puede ser sincrónica, es decir, en tiempo real, o también, asincrónica o en un momento posterior a la realidad.


• La dirección de la comunicación. En esta situación nos encontramos con la comunicación unidireccional, como es el caso de la televisión, y la comunicación bidireccional, como es el caso de la televisión interactiva.

                         

                      

OTROS EJEMPLOS DE TIC:

                             


A continuación observaran algunos de los materiales didácticos que se pueden aplicar en el aula y los cuales pueden ser muy efectivos para el aprendizaje de los alumnos.

MATERIAL DIDÁCTICO TRADICIONAL Y CONTEMPORÁNEO

Para que los niños se desarrollen integralmente necesitan un ambiente que lo propicie además que el material con el que interactúan sea adecuado y cumpla con algunas características que mencionare en el desarrollo de este ensayo en el ambiente escolar o el ambiente del aula se suelen utilizar materiales con los que se pretenden alcanzar objetivos y propósitos educativos, este material es llamado "Material didáctico"  el primer sistema educativo que se apoyó en un material coherente.

El material didáctico actual es el medio a través del cual los niños expresan su  pensamiento y con el cual desarrollan sus capacidades, hoy en día la mayoría de los jardines de niños tienen en sus aulas mucho material didáctico aun aquellos que se encuentran en el medio rural que en apariencia carecen de él, como el que tienen en zonas urbanas pero disponen de bastante riqueza de material que brinda la naturaleza, así es como se aprovecha y se utiliza el material didáctico según la región en la que se encuentra el jardín, tomando en cuenta que este material también este de acuerdo con la edad de los niños y ellos mismos encuentran su material .

Los caracteres prácticos de un buen material y las reglas generales de su empleo:

            -          De técnica simple: La menor preparación obteniendo el máximum de resultado.

·        Abundante: Bien graduado y ordenado.

·        Variado: Evitando las repeticiones para presentar una idea bajo diferentes aspectos.

·        Artístico: Para desarrollar el gusto estético en el niño.

Algunos de los MATERIALES DIDÁCTICOS TRADICIONAL

1. LA PIZARRA

 

 Es el elemento que configura el clima escolar. Permite: La creación de ideas a través de dibujos ideo-genésicos. La pizarra es una fuente de imágenes emergentes que se desarrolla en la vista de los alumnos.

VENTAJAS 

•  Permite brindar un poyo gráfico, dinámico y adaptado a las variadas situaciones que se producen durante una clase. 
• Es fácil de usar.
• Requiere poca practica y equipo.
• Permite corregir.
• Es fácil de elaborar.
• Se adapta al ritmo de trabajo
• Es accesible.

 DESVENTAJAS

•  La efectividad de la pizarra tradicional depende la posición que esta tenga en el aula.
•  El borrado
•  La legibilidad de la letra
• No se puede mantener la información
•  Tiene uso limitado
• El maestro puede usarlo sin cuidado y creatividad
• Puede usarse excesivamente.

  2. LOS LIBROS 

 

Tipos de libros:

• Consulta 
• Texto 
• Ilustrados
• Cuadernos
• Fichas de trabajo

VENTAJAS 

• Medio para dar mensajes completos.
• No depende de la electricidad.
• Son fáciles de utilizar.
• Se pueden encontrar diferentes opiniones.

DESVENTAJAS 

• Algunas veces el costo es elevado
• Se pueden dañar con facilidad.
•  Algunos no son difíciles de entender o de encontrar. 

3. LAS REVISTAS

Son publicaciones periódicas que contienen variedad de artículos. Puede servir como recortes que tenga relación con algún tema o para actualizarse sobre algún tema en especifico.VENTAJAS

• Gran variedad de artículos.
• Un uso distinto del color.
• Fotografías e ilustraciones.
• Se utiliza como medio didáctico.
• Imaginación y creatividad.

DESVENTAJAS

• Pocos acceden a las revistas.
• Se necesita creatividad y análisis.

4.EL PERIÓDICO

Publicación diaria de acontecimientos compuesta por un numero variable de hojas impresas.

VENTAJAS

• De fácil acceso
• Los lectores se involucran
• Se pueden analizar las partes que contiene.
• Alcanza una audiencia diversa y amplia.
• Los estudiantes pueden realizar su propio periódico. 
• 
  

DESVENTAJAS

• Se satura de información.
• El espacio que se les asigna a los artículos es reducido.
• Tiende a aburrir.
• No es dinámico. 

5. ROTAFOLIO

 Tablero didáctico dotado de pliegos de papel.

VENTAJAS

•  Fácil de hacer y utilizar.
• Se prepara previamente.
• Se puede contemplar la información.
• Puede contener cualquier tipo de información preferiblemente ilustraciones.
• Se utiliza para afianzar un tema en especifico.

• 
  

DESVENTAJAS

• Se necesita un respaldo
• Se necesita creatividad para diseñarlo.
• Se debe de cuidar los colores.
• No es recomendable en grupos grandes.
• La letra debe ser clara y legible.

MATERIAL DIDÁCTICO CONTEMPORÁNEOS :
  
1-PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA

 Es un recurso básico e indispensable. Se pueden escribir en el esquemas, palabras claves, nombres, fechas, autores etc.), o dibujos; realizar repasos de clase. 
Ventajas

• Fuerza al profesor a tener una mayor precisión en el uso del vocabulario.
•  Al escribir sobre el pizarrón se proporciona al alumno y profesor
• Holgura de tiempo, utilizable para reflexionar y avanzar en el tema.
•   Al quedar a la vista los conceptos fundamentales se facilita el señalamiento y el reforzamiento de una idea ya explicada que puede ser clave para entender lo que sigue.
•  Si se dan discusiones o preguntas en el aula el pizarrón recuerda, ilustra y se puede tomar como base de referencia.

Desventajas

• El profesorado debe tener voluntad de adaptación al cambio y mejorar las prácticas docentes habituales.  
• El profesor debe conocer y seleccionar la información digital más adecuada a sus circunstancias. 
• El profesorado necesita una formación didáctico-tecnológica inicial .
• Resulta caro.

2.- EL DATA SHOW

 

Posiblemente el mas versátil y tiene como

 Ventajas
a) Ayuda a la memoria
b) Creatividad sin limite.
c) Uso de texto, imagenes, sonido, audio y video.
d) Preparacion aticipada.
e) Fácil manejo en pequeños y grandes espacios.                                                                 f) Ideal en área urbana

Desventajas

• Alto costo (mateniemiento,material, infraestructura) 
• Requiere energía eléctrica.
• Fragilidad del equipo.
• Ambiente oscuro.
• No en área rural.

3. LAS DIAPOSITIVAS

Es usada como película de cine ya que produce una imagen positiva sin la intervención de negativos.

 Ventajas

•   Resume la información relevante, ayuda para el expositor, ayuda a entender y fijar conocimiento para los espectadores. 
• La atención de los alumnos es elevada.
• La libertad absoluta de organizarla y proyectarlas en el momento que se desee.

• Son de fácil asimilación.
• Son de uso individual o colectivo.

  Desventajas

• Es posible distraer a los espectadores -solo si las diapositivas no están hechas correctamente-, un mal expositor las utiliza para leer por completo.
•  Las diapositivas no deben tener imágenes solo si son necesarias, el color de fondo debe ser blanco o neutral, no con dibujos o líneas, cada diapositiva no debe tener aproximadamente 10 líneas, solo debe contener la información relevante, la letra debe ser uniforme en tamaño y tipo para toda la presentación. 
• Material susceptible a dañare.
• Posible perdida de la relación alumno-profesor.  

 

  4. LA GRABADORA

Actualmente, nos es imposible pensar que un docente sólo se limite a sus explicaciones orales en sus clases, prescindiendo de cualquier recurso didáctico. De hecho, hasta la voz del docente es un recurso didáctico. Pero más allá de la voz del docente o de recursos didácticos más clásicos como los libros de texto, y al que mas acceso tenemos la mayoría de los docentes es la grabadora.
Existen diferentes tipos y tamaños de grabadoras, mencionaremos algunos ejemplos de estas, los más comunes: la mini grabadora, mini discos, el mini-componente y la grabadora estéreo, entre otras.
Las grabadoras como recurso didáctico de apoyo para el docente tiene la función de grabar y escuchar materiales didácticos que se encuentren grabados en CD, MP3 o en cassettes.
Ventajas:
• Son fáciles de manejar.
• Su costo no es muy elevado está al alcance de muchos.
• Posee un micrófono integrado para grabar audio.
• Funcionan también con pilas.
Desventajas:
• En lugares donde no hay luz eléctrica son muy se gasta mucho en las baterías y tienen poca duración, por lo tanto casi no se usan.
• No emiten imagen por lo tanto para alumnos visuales no es muy atractiva.
• Los discos o las cintas pueden dañarse.

  5.EL VIDEO

El video es un medio audiovisual que por su capacidad de expresión y su facilidad de uso, se ha Convertido en un importante recurso didáctico. Este medio educativo es muy versátil porque permite ilustrar o recapitular sobre un contenido concreto del curriculum y puede suscitar el interés sobre un tema por el apoyo del sonido y de las imágenes en movimiento. Hay que recordar que el video no puede sustituir al profesor pero puede utilizarse como instrumento motivador y servir de complemento a las explicaciones verbales. Se puede emplear para introducir un tema, confrontar ideas, presentar hechos o procedimientos que no pueden ser observados en directo, analizar o sintetizar temas.

Ventajas

• Su calidad es excelente (Audio, Video)
• Presentación dinámica.
• Integra varios elementos(videos, gráficos,textos)
• Son de fácil acceso.

 Desventajas

• No se pueden mostrar con claridad.
• Pueda que el video no sea del interés del alumno. 
•  No se debe centrar un curso en videos largos. 
  

  CONCLUSIONES

Los materiales didácticos son auxiliares, sirven de apoyo en el proceso enseñanza-aprendizaje y pueden ser cualquier tipo de dispositivo diseñado y elaborado con la intención de facilitar un proceso educativo.

Se debe tener en cuenta que el material didáctico debe contar con los elementos que faciliten cierto aprendizaje de un tema en especifico.

 

LOS PLEGADOS

Un plegado es hacer pliegues con el papel uniendo una parte con otra.

Los plegados mas comunes son los siguientes:

Tríptico envolvente: Un plegado en tríptico envolvente requiere que la pala interior sea 2 mm. más pequeña que las otras 2 palas, para permitir que quede “envuelta” la pala que se dobla hacia el interior.

Tríptico en acordeón: En este caso las tres palas del tríptico han de medir lo mismo. En el caso de un A4, se divide el ancho (29,7 cm.) entre 3 partes iguales, dando 9,9 cm. cada pala. La portada y la contraportada, entonces, no quedan una al lado de la otra, sino en caras diferentes.

Cuadríptico envolvente: Sigue el mismo sistema que el tríptico envolvente: siempre las palas que se envuelven han de medir 2 mm. menos, y de forma consecutiva, es decir, por ejemplo: Formato cuadríptico cerrado: 10 x 21 cms. Abierto -> Portada=10 cm. / Contraportada=10 cm. / Pala siguiente=9,8 cm. / Pala siguiente=9,6 cm.

Cuadríptico en acordeón: Igual que un tríptico en acordeón, todas las palas han de medir lo mismo.

Cuadríptico en ventana: Un plegado en ventana requiere que las palas que se plegan hacia el interior sean 2 mm. más pequeñas que las otras 2 palas, para permitir que queden “envueltas”. Si no fuesen más pequeñas, el plegado no se podría realizar.

Por ejemplo:

 

 

 

LA RUBRICA

Una rúbrica también denominada matriz de valoración, es un recurso para la evaluación y calificación del aprendizaje, de los conocimientos o del desempeño de los estudiantes en una actividad concreta (o en un módulo, bloque o materia) y que establece criterios o indicadores y una escala de valoración para cada uno de ellos.

Es decir, una rúbrica fija los criterios en los que el profesor va a centrar su atención para evaluar la actividad y, para cada uno de ellos, establece una escala de valoración reflejará los desempeños esperados para cada nivel, no solamente una calificación.

POR EJEMPLO

Si estamos calificando la participación en un foro de debate en un curso de e-learning, uno de los criterios de evaluación podría ser: La frecuencia en las intervenciones.

Para este criterio, podríamos establecer una graduación o escala en la calificación que vendría descrita por los siguientes desempeños:

Excelente Participa activa y constantemente en los diálogos con base en los criterios previamente establecidos.

Buena Participa con frecuencia en los diálogos y generalmente lo hace con base en los criterios previamente establecidos.

Regular Participa insuficientemente en los diálogos y no emplea algunos de los criterios previamente establecidos.

Deficiente No participa en los diálogos o participa ocasionalmente pero no lo hace de acuerdo a los criterios previamente establecidos.

¿A quién benefician las rúbricas?

Las rúbricas benefician a los diferentes actores de los procesos de formación:

Benefician a los profesores:

• pues  facilita la realización de una evaluación homogénea y completa para los diferentes alumnos.
• pues les permite compartir con otros profesores los criterios de evaluación empleados, con lo que se facilita que la calificación sea coherente entre unos y otros, también dentro de la misma materia.
• pues permiten evaluar tareas y materias complejas.

Benefician a los alumnos:

• Pues ayudan a comprender cómo las tareas se relacionan con el contenido del curso.
• Pues, con las rúbricas, disponen de un referente público y concreto sobre los aspectos que se van a tener en cuenta en su evaluación y, por tanto, sobre los que deberán centrar sus esfuerzos para ser valorados positivamente en la realización de la tarea de que se trate. Será más difícil que los alumnos descubran lo que un profesor espera de ellos después de haber recibido la primera corrección de sus actividades. De este modo, las rúbricas son, no sólo una herramienta de evaluación, sino también unaherramienta de formación.
• Pues facilitan la autoevaluación y la evaluación por pares.

 

EL TRIFOLIO COMO MATERIAL DIDACTICO

Un tríptico informativo es un folleto doblado entres partes, por lo regular es del tamaño de una hoja de papel tamaño carta, contiene la información ya sea sobre un evento o un tema en especifico.

 El folleto o tríptico es ideal para presentar algo totalmente nuevo o renovando los viejos conceptos. 

 

CUADROS  DE CONTENIDOS

Cuadro Sinóptico:

Un cuadro sinóptico es una herramienta utilizada como técnica de aprendizaje. Quienes realizan uno de ellos pueden aprender ciertos contenidos con una mayor facilidad. Se trata de un cuadro, similar a un esquema, que se caracteriza por ser utilizado ante contenidos de carácter muy concreto, organizados en un tamaño y forma determinados por el sistema de llaves.

La forma de un cuadro sinóptico comenzará a configurarse a partir del título de aquella información que se desea organizar, el cual se debe colocar en la parte central lateral, fuera de la gran llave principal. Posteriormente, los sub-títulos o sub-categorías deberán ir posicionándose de acuerdo a su nivel de jerarquía, haciendo siempre uso de las llaves.

Cuadro Comparativo

 Un cuadro comparativo es un división en varias columnas (dos o más), cuyos títulos son diferentes conceptos relacionados, y cuya función es justamente comparar y hacer patentes las diferencias o similitudes entre los conceptos. Un cuadro comparativo es un cuadro de doble entrada (dos columnas tabuladas con datos) en el que una columna arriba señala un término, el que se compara en la otra columna otro término. Por debajo de ambos términos se ponen características de estos dos, y luego se comparan en paralelo estas características.

Los Mapas Mentales

Los mapas mentales son un método muy eficaz para extraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema.

Todos los mapas mentales tienen elementos comunes. Cuentan con una estructura orgánica radial a partir de un núcleo en el que se usan líneas, símbolos, palabras, colores e imágenes para ilustrar conceptos sencillos y lógicos. Permiten convertir largas y aburridas listas de datos en coloridos diagramas, fáciles de memorizar y perfectamente organizados, que funcionan de forma totalmente natural, del mismo modo que el cerebro humano.

Para entender mejor qué es un mapa mental, imaginemos el plano de una ciudad. El centro de la urbe representa la idea principal, las principales avenidas que llevan al centro representan los pensamientos clave del proceso mental, las calles menores representan los pensamientos secundarios, etc. Las imágenes o formas especiales pueden representar monumentos o ideas especialmente importantes.

Los Mapas Conceptuales

Los mapas conceptuales son herramientas útiles para ayudar a los estudiantes a aprender acerca de la estructura del conocimiento y los procesos de construcción de pensamiento (metacognición). De esta forma, los mapas conceptuales también ayudan al estudiante a aprender sobre el cómo aprender (metaaprendizaje)

Los mapas conceptuales dirigen la atención, tanto del esudiante como del profesor, sobre el reducido número de ideas importantes en las que deben concentrarse en cualquier tarea específica de aprendizaje. Una vez que se ha completado una tarea de aprendizaje, los mapas conceptuales proporcionan un resumen esquemático de todo lo que se ha aprendido.

Puesto que se produce más fácilmente un aprendizaje significativo cuando los nuevos conceptos o significados conceptuales se engloban bajo otros conceptos más amplios, más inclusivos, los mapas conceptuales deben ser jerárquicos; es decir, los conceptos más generales e inclusivos deben situarse en la parte superior del mapa, y los conceptos progresivamente más específicos y menos inclusivos, en la inferior.

EL FRANELÓGRAFO  

 El franelógrafo se conoce también como recibidor, tablero fijador

o fieltrógrafo.

Es una pieza de madera u otro material consistente, forrada en tela afelpada sobre la cual se colocan diversas ayudas ilustrativas con el fin de hacer más efectivo el proceso enseñanza-aprendizaje.

CARACTERÍSTICAS

 El franelógrafo se basa en el principio de adherencia, según el cual los materiales afelpados o rugosos tienden a unirse sin necesidad de pegante.

Utilizando el principio de adherencia las figuras que se quieran destacar reposan sobre un fondo apropiado, despertando el interés y manteniendo la atención sobre el mensaje gráfico. 
El franelógrafo además proporciona a la memoria una base firme debido al método sintético que utiliza.

POSIBILIDADES

Si se combinan las siluetas con fotografías se pueden obtener efectos interesantes desde el punto de vista perceptivo..

Con el franelógrafo se pueden estudiar personajes y máquinas articulados.
La construcción de diagramas resulta dinámica sobre el franelógrafo.

Para elaborar un franelógrafo se necesitan pocas herramientas:

--Display o trifolio

--1/2 de yarda de velcro

--Pegamento para madera

--Imagenes que refuercen el tema.

--Fieltro

--Papel Construccion

PROCEDIMIENTO:

1. Colocar el diplay en una superficie plana en este caso utilice el piso.
2. Después pegar al display el fieltro con el pegamento blanco, tratando de cubrir toda la superficie.

  

3.Seleccionar las imágenes a usar y pegarlas en papel construcción.

 4. Una vez lista las imágenes se pega un pedazo de velcro en la parte de atrás de la misma.

 5. Y por ultimo se realiza la estructura del franelografo ya se como un cuadro de comparación o diagramas de imágenes tu escoges la estrategia que mas te favorezca para el tema a modo que el aprendizaje sea mas eficaces, ya que este es un material didáctico de mucha ayuda en el aula de clases. Fácil de elaborar y buenos resultados de aprendizajes si se sabe utilizar adecuadamente.

 

Ventajas:
Económico
Motiva
Practico
Simple
Fácil construcción
Beneficioso
Humaniza el Proceso de Aprendizaje y Enseñanza

Desventajas:
Tiempo
Desgaste
Frágil

 Elaboración de Instrumentos musicales con material reciclable

Los instrumentos musicales puedes utilizarlos como un material didáctico, el cual ayudara a aclarar,enfatizar, concientizar,analizar o comprender mejor un tema en especifico.

A continuación les daré cada uno de los pasos de la elaboración de un instrumento musical, el cual cave recalcar que fue hecho de material reciclable. 


Instrumento: Palo de Lluvia

 

 1 Paso:

Cortar 4 circulos de carton para tapar cada orificio de los tubos de carton.

2 Paso:

Tapar uno de los orificios de ambos tubos.

3 Paso: 

Utilizando el alambre de amarre, hacer varios círculos, no importa si no quedan perfectamente hechos.

4 Paso: 

Poco a poco introducir los círculos de alambres en ambos tubos de cartón. De modo que no haya espacio entre ellos.

5 Paso:

 

 Depositar en los dos tubos el arroz, alpiste, piedras pequeñas, o arena, lo que ustedes puedan utilizar.

 6 Paso:

 Con los otros dos dos círculos de cartón que nos quedaron, haremos un circulo en medio y lo pegamos en los orificios de los tubos que habían quedado descubiertos.

7 Paso:

Pegamos los dos tubos después de haber colocado los círculos y forramos el tubo con tape para mayor seguridad.

8 Paso:

Forramos el tubo con el color de papel tapiz que hayas escogido.

Puedes forrarlo también con algunos trozos de papel que no necesites o cortar imágenes de alguna revista con las cuales puedes hacer un collage. Si te sobra papel al final del tubo córtalas y luego doblalas.

9 Paso:

Cortas dos círculos mas de cartón y lo colocas sobre otro circulo cortado de papel tapiz.

Cortas en forma triangular ese circulo de papel tapiz.

Doblas cada una de las partes sobre el cartón.

10 Paso:

 Cuando ya tengas los círculos forrados, colócalos en las partes extremas del tubo.

 11 Paso:

 
 

 Luego puedes decorarlo de la manera que tu prefieras utilizando mescal, hilo, cabuya o madeja.
Y como resultado obtendrás un lindo Palo de Lluvia.

 

  Construcción de Maqueta: Templo Mesopotamico

Materiales:

--Cartón
--Styrofoam
--Pegamento de madera
--Barras de Cilicon
--Periódico
--Pinturas Acrílicas
--Ladrillo Molido
--Base de Madera
--Cartoncillo color blanco
-- Cilicon

Procedimientos 
  
1. Pegar tres cajas sobre la base una encima de otra procurando dejar suficiente espacio para formar la escala de la estructura.

 
2. Medir y marcar el are donde va ir colocadas las gradas y las bases de nuestra estructura.

3.Pegar las gradas laterales junto con los soportes de la misma, estas se realizan con cartoncillo en forma de abanico.

4. Luego se realiza con cartón una cinta con forma de zic zac para el ultimo nivel de la estructura y pegar con cilicon.





5. Con pedazos de foam se realiza una casita para la entrada, ahí se unen las gradas laterales y una frontal.

6.Cortar dos piezas laterales con forma de triangulo para las gradas, pegarla en cada extremo de nuestra entrada de la estructura y hacer una hendidura  con el estilete para que el cartón calce con el foam y no se mueva al momento de pegar las gradas.

 

 7.Una vez pegada nuestras laterales se pega con cilicon las gradas realizadas dándole  forma a la entrada de la estructura.

                                              

8. Luego se agregan los últimos detalles para pasar a lo que es el cubrimiento de la base con pegamento y periódico para unificar las piezas y que la estructura no se mueva y quede lista para la pintura.

                                     

9.Una vez seca nuestra estructura con periódico pegamento blanco, se procede a dar una base en colores acrilicos con tonos amarillo, ocre, blanco, rojo, café, azul y amarillo cadmio.

                                    

   

10.Una vez terminado los detalles  con pintura se precede a pegar un poco de ladrillo molido dando la sensación de arena.

                                                                  

11. Resultado final de la maqueta.

LA PELÍCULA COMO RECURSO DIDÁCTICO

El documental que escogí se llama El efecto Mozart. El cual habla sobre los abundantes beneficios que produce la música de Mozart y no solo la de Mozart si no toda la música clásica.
El objetivo del video es Influenciarlos de  manera positiva para que ellos traten de apreciar mejor la música clásica y no la vean como piezas aburridas y sin sentido.


Evaluación:

La evaluación consistirá en 5 preguntas relacionadas al vídeo, para el alumno sea mas atento y no se pierda ningún detalle.
También se les pondrá una pieza muy conocida de Mozart llamada Sonata K448, de la cual ellos darán su propia opinión de acuerdo a su experiencia.

Nivel de dificultad: 1 a 3 de Ciclo

Ventajas: 

•  EL alumno aprende viendo, escuchando y divirtiéndose
•  Es entretenido y de enseñanza significativa
•  Es funcional.
•  El tema es centrado a lo que vivimos en nuestras aulas de clases.
• Es dinámico, el alumno no se aburre.
• Capta la atención de alumno.

Desventajas: 

• Se debe elegir un video educativo sin salir de lo académico.
•  Se debe tener todo el equipo para que el mensaje sea claro.
•  Debemos presentarlo 2 veces si no es muy comprensible.

LA MÚSICA Y LA FOTOGRAFÍA

Existen diferentes tipos de materiales didácticos uno de ellos son los Audiovisuales.

Los cuales aparte de ver también podemos escucharlos como su nombre lo dice Audio(Música) y Visuales(Imagen o fotografía). Este tipo de material es muy dinámica a la hora de aplicarlo en el aula de clases y como todos cumple la misma función; reforzar un tema determinado.

En este caso yo eleji la canción Mira a Honduras de Polache la cual la tome para hacer conciencia en los alumnos sobre las cosas buenas de nuestro país, nuestra identidad, y  nuestras costumbres, tratando de no  enfocarnos solo en lo negativo.

TIPO DE EVALUACIÓN

Para evaluar a los estudiantes, se organizaran en grupos grandes y harán una dramatizacion sobre el video que observaron tomando como tema principal MIRA A HONDURAS. Ellos trataran de dar el mejor mensaje posible sobre el tema ya mencionado persuadiendo a sus compañeros d manera positiva. 

Nivel de dificultad: 1 a 3 de ciclo

El trifolio es una herramienta que además de producir un gran impacto visual, permite enumerar las ventajas, beneficios y detalles técnico

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VENTAJAS

• Interacción. Continúa actividad intelectual.
• Desarrollo de la iniciativa.
• Aprendizaje a partir de los errores
• Mayor comunicación entre profesores y alumnos
• Aprendizaje cooperativo.
• Alto grado de interdisciplinariedad.
• Alfabetización digital y audiovisual.
• Mejora de las competencias de expresión y creatividad.
• Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información.

DESVENTAJAS

• Dispersión.
• Pérdida de tiempo.
• Informaciones no fiables.
• Aprendizajes incompletos y superficiales.
• Diálogos muy rígidos.
• Visión parcial de la realidad.
• Ansiedad.

 

 PRESENTACIONES POWER POINT

Las presentaciones power point pueden servir para sustentar algunos de los principios metodológicos que queremos para conseguir un aprendizaje significativo. Son materiales auxiliares que apoyan al académico en la mediación del conocimiento, donde se deberá planificar muy bien para alcanzar los objetivos de enseñanza que se desean lograr. En ésta dinámica puede considerarse el aprendizaje, como un acto de comunicación estructurado y controlado.
Este y otros programas de presentación de diapositivas similares proporcionan un enfoque efectivo tanto para el trabajo de los alumnos como para la enseñanza en clases. Cuando les enseñas a los estudiantes a usar estos programas y les permites entregar trabajos hechos con ellos, los preparas de forma efectiva para el mundo en el que trabajarán como adultos. El uso de PowerPoint y las presentaciones de diapositivas también ofrece beneficios para enseñar. La tecnología rodea a los alumnos. Para enseñarles, los maestros deben emplear el lenguaje que ellos comprenden: la tecnología.  

Tema: ARTE PARA LOS NIÑOS

 

      Ventajas

•  Resume la información relevante, ayuda para el expositor, ayuda a entender y fijar conocimiento para los espectadores. 

• La atención de los alumnos es elevada.
• La libertad absoluta de organizarla y proyectarlas en el momento que se desee.
• Son de fácil asimilación.
• Son de uso individual o colectivo.

 Desventajas

• Es posible distraer a los espectadores -solo si las diapositivas no están hechas correctamente-, un mal expositor las utiliza para leer por completo.
•  Las diapositivas no deben tener imágenes solo si son necesarias, el color de fondo debe ser blanco o neutral, no con dibujos o líneas, cada diapositiva no debe tener aproximadamente 10 líneas, solo debe contener la información relevante, la letra debe ser uniforme en tamaño y tipo para toda la presentación. 
• Material susceptible a dañare.
• Posible perdida de la relación alumno-profesor. 

PROGRAMA PARA LAS ARTES VISUALES

En este caso estaremos hablando de un programa para las artes visuales que es muy funcional para trabajar con los alumnos. Este programa es uno de los recursos didácticos contemporáneos el cual debería de aplicarse en el aula de clases.

 Hay varias versiones pero esta dependerá del nivel que tenga tu computadora.

La mas actual es: 

Tanto los niños como los jóvenes se divierten haciendo sus propias creaciones en este programa.

VENTAJAS

• El estudiante se divierte.
• Puede imaginar y plasmar lo que imagina.
• Se relaja.
• No se ensucia con los materiales.
• No se pierde tiempo en conseguir materiales faltantes.
• Es creativo.
• Mas organizado el trabajo.

DESVENTAJAS

• Cada quien debe tener su propia computadora.
• Es un poco compleja de utilizar.
• La creatividad se limita depende la versión que tenga.

PROGRAMA DE MÚSICA

Así como hay programas para facilitar el aprendizaje en las Artes Visuales así también hay programas que ayudan a que el aprendizaje sea mas efectivo.

Aquí les traigo un excelente programa que le ayudara tanto al maestro como al alumno a enriquecerse musicalmente. Se los recomiendo se llama lenmus phonascus 5.3.1 esta es la ultima version buenisima.

VENTAJAS

• Es completo.
• Es portable en USB
• Esta versión en español.
• Le ofrece ejercicios y ejemplos.

DESVENTAJAS

• Es un poco complejo.
• No lo pueden utilizar niños solo los jóvenes.
• Se pierde un poco la interacción maestro-alumno si se pierde el cuidado.